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MODALIDAD ACADÉMICA

DEPARTAMENTO  DE  CIENCIAS

Cuatro décadas, una construcción colectiva de conocimiento

“Estudia el pasado si quieres pronosticar al futuro”

 

 

Docentes del Departamento

 

En estas cuatro décadas de recorrido por el conocimiento de las ciencias naturales en los distintos niveles de la educación, el estudiante inemita ha comprendido que estas  tienen una dimensión universal, que es cambiante, entendible y que permite explicar y predecir acontecimientos.

 

La enseñanza de las Ciencias naturales ha permitido que  el estudiante desarrolle sus potencialidades, su formación integral, las capacidades para activar su creatividad. Esa es la capacidad para hacer innovación, dar nuevas explicaciones y contribuir a la transformación de su entorno.

Para alcanzar lo dicho anteriormente se ha venido desarrollando:

  • Trabajo en equipo, intercambiando conocimiento y puntos de vista.

  • Planteamiento de  problemas reales, interpretándolos y abordándolos.

  • Propuestas distintas como  alternativas de solución a un problema o interpretar una situación y seleccionar la más adecuada.

  • Diseño de experimentos que pongan a prueba sus hipótesis y teorías.

  • Selección y utilización  del  conocimiento en situaciones determinadas.

  • Toma de  decisiones asumiendo sus posibles consecuencias.

  • Aportes  para llegar a  la construcción de una conciencia ambiental que permita tomar parte activa y responsable dirigida a la conservación de la vida en el planeta.

En estos cuarenta años de historia de la Institución Educativa  INEM LUIS LÓPEZ DE MESA ,  el Dpto. de Ciencias, reseña algunas ejecutorias significativas que han alimentado el proceso de construcción de conocimiento, adquisición de experiencias y lecciones aprendidas. Ellos por:

 

  • “Día de la ciencia”; En el marco de la semana cultural, los estudiantes presentan sus experiencias como producto del trabajo teórico-práctico del aula.

  • “Proyecto ambiental escolar”; PROYECTO PRAE titulada: “Comprendiendo el Territorio Inemita” que se integró en la dinámica P.E.I y que trabaja por el cuidado, preservación y conservación de la vida.                      

  •   “Concurso de la creatividad”; como a la capacidad para hacer innovaciones, y contribuir a la trasformación de su entorno.

  •   “Proyecto Prevención Escolar”; se concretó la  señalización institucional y elaboración de un plano institucional, con el fin de fomentar una cultura que genere comportamientos adecuados en el caso de presentarse cualquier situación de riesgo.

  • “Construcción de hábitats artificiales para peces y tortugas”  con el fin de conocer sus  costumbres requerimientos alimenticios para  vivenciar  el respeto y conservación de la flora y fauna nativa.

  • Numerosos encuentros y eventos ambientales, las Olimpiadas de Química  - Física, destacándose los estudiantes por sus conocimientos.

  • “Proyecto Ocobo” dentro del programa de Investigación de Ondas. Titulado “Reconocimiento del patrimonio ambiental Inemita”

  • Celebración fechas ambientales: “Día de la Tierra” y “Día del Medio Ambiente” donde a través de problemas reales se asume una posición y se presentan alternativas de solución.

  • “Día del no Fumar”: Se elaboran plegables, boletines donde se destaca el cuidado y prevención  en el consumo de sustancias psicoactivas.

  • Apropiación de otros escenarios  de aprendizaje que trascienden el aula de clase como son los museos, el Planetario Distrital y centros interactivos en la ciudad de Bogotá.

  • Enriquecimiento del patrimonio natural, a partir de prácticas con estudiantes en la recuperación de áreas verdes y la clasificación de las especies vegetales del colegio.

Finalmente queremos destacar el desempeño de los estudiantes de último grado en el Área de ciencias naturales con sus cátedras de biología, química y física, puesto que  se han distinguido por los resultados  en las pruebas de Estado antes el ICFES, hoy llamada prueba  “SABER” para estudiantes de 11° grado y  desde el año 2001 hasta el 2012 se han logrado resultados Altos, Superior y Muy Superior.

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