La idea de la implementación de la Modalidad de Artes en el INEM de Villavicencio, nace del proyecto de grado de una maestría que en el año 2006 cursa la Licenciada Nohra Jahell Melo A. Quien a su vez propone a sus compañeros de Departamento que la acompañen en hacer viable este proyecto. Es así, como se lidera esta idea y por más de dos años se hacen los trámites, hasta que al fin en el año 2000 se inicia la Modalidad de Artes con énfasis en Artes Plásticas y en Música, para complementar la formación integral del estudiante, contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación y a brindarle una posibilidad más al estudiante en su decisión futura de una profesión productiva según sus intereses y aptitudes. 

 

Teniendo en cuenta lo que dice la Ley de Educación en uno de sus artículos "La Educación Media Académica permitirá a sus estudiantes según sus intereses y capacidades, profundizar en un campo específico de las ciencias, las Artes o las Humanidades y acceder a la Educación Superior", es por ello, que la finalidad, productos, resultados y efectos del proyecto, tienen un objetivo común y es el de mejorar la calidad y formación del estudiante. Además de proporcionar al estudiante una formación acorde a sus necesidades, intereses y aptitudes, le ayudarán a vislumbrar su proyección universitaria y su futuro productivo. Su aprendizaje además de tener un enfoque humanista debe ser fruto de un trabajo conjunto del maestro que comprende y motiva a sus alumnos, e incentiva su creatividad; y de unos estudiantes motivados por la necesidad del saber, de adquirir sensibilidad y desarrollar su creatividad.

 

Se diseño una propuesta pedagógica hacia la implementación del currículo en Educación Media académica con énfasis en Artes Plásticas y en educación musical. La modalidad tendrá una intensidad de 16 horas de la especialidad, a saber: Diseño y Dibujo, Taller de Técnicas de la Pintura, Cerámica y Escultura, Apreciación Artística y Tecnología Aplicada del Arte. En Educación Musical: Taller de Gramática y Armonía, Práctica vocal y coral, taller práctica Instrumental y Apreciación Musical. Las asignaturas del núcleo común tendrán las mismas asignaturas académicas. 

 

El MEN, el Banco Mundial, INSEA (Sociedad internacional de la educación a través del Arte) que forma parte de la UNESCO, dan como resultado, que la Educación artística ayuda a solucionar problemas de conducta en los estudiantes, les proporciona confianza en sí mismos, además, de desarrollar su creatividad y de conocer diversidad de medios para que su expresión sea más libre y espontanea. 

 

El currículo en la modalidad de Artes permite al estudiante formar un perfil con conocimientos teórico - prácticos suficientes para apreciar, valorar y defender el arte universal, nacional y regional, y así permitir gestionar y organizar actividades culturales que promuevan los nuevos talentos y expresiones artísticas a través de exposiciones en las diferentes galerías de la ciudad o presentaciones musicales. En consecuencia con estos lineamientos, el estudiante tendrá amplias posibilidades de proyectar su formación en diferentes disciplinas ofrecidas por las entidades de Educación Superior. 

 

En los años que lleva la Modalidad desde su inicio, anualmente se realizan exposiciones de trabajos artísticos dentro y fuera de la Institución y conciertos. El Colegio INEM de Villavicencio tiene la ventaja que es el único colegio de la ciudad que posee una planta física con talleres y espacios necesarios para desarrollar los talleres artísticos especializados según la disciplina o asignatura. Los resultados de esta educación se han visto reflejados en los premios y menciones que todos los años la modalidad recibe como reconocimiento a sus obras. Un ejemplo: este año el Sr Gobernador dio mención y estatuilla de reconocimiento al aporte cultural y artístico al Colegio INEM y a la Magister Nohra Jahell Melo, en ceremonia pública en el teatro la Vorágine. Es importante recordar que las Artes utilizan un tipo de conocimiento representativo, mientras que las demás ciencias utilizan un modo discursivo.